ENTRE TIERRA Y FE


El pasado 26 de febrero se inauguró en la sede de La Nau de la Universidad de Valencia la exposición Entre tierra y fe. Los musulmanes en el reino cristiano de Valencia ( 1238-1609).
Se cumple el cuarto centenario de la expulsión de los moriscos del Reino de Valencia que luego se realizaría por toda España. La idea es reflexionar sobre aquel grupo humano que sufrió la tensión entre el apego a su tierra y su sentimiento religioso en un momento de la historia crecientemente intolerante y que al final sería deportado en masa al norte de África.
La exposición se desarrolla en dos líneas argumentales:
- la primera la evolución histórica de los musulmanes valencianos bajo el dominio cristiano con dos periodos el mudéjar, en el que aún podían practicar abiertamente su fe ( De la conquista a la conversión) y el morisco tras el forzado bautismo ( De la conversión a la expulsión).
- la segunda muestra los diversos aspectos de la vida y la cultura de este colectivo con sus rasgos particulares y sus aportaciones a nuestra sociedad actual ( La herencia islámica. Cultura material y vida cotidiana de los musulmanes valencianos).
Destacan en la exposición el Corán de Segorbe y obras de arte cedidas por el San Pío V, el Museo del Prado o varios lienzos recién restaurados de la colección de Bancaja.
Las imágenes de la entrada que pueden verse en la exposición y pertenecen a la Colección Bancaja son: Rebelión de los moriscos en la Muela de Cortés, óleo sobre tela de Vicent Mestre (1613) y Embarque de los moriscos en el Grau de Valencia, óleo sobre tela de Pere Oromig (1612-1613).
La exposición podrá visitarse hasta el 28 de junio.


JULIO CORTÁZAR (II)


Sin duda fue Cortázar el que me ganó para el mundo de los cuentos. Luego vendrían Borges, Bioy Casares, Silvina Ocampo ( recuerdo una Antología de la literatura fantástica realizada por ellos tres absolutamente recomendable), Pere Calders...
En una entrevista que leí, Cortázar decía que "..el cuento es un relato en el que lo que interesa es una cierta tensión, una cierta capacidad de atrapar al lector y llevarlo de una manera que podemos calificar casi de fatal hacia una desembocadura hacia un final." Cuando se le pedía compararlos con las novelas decía que "... la novela gana a los puntos y el cuento al Knock Out".
Otro día es posible que el club de lectura dedique alguna sesión a sus novelas como Rayuela o el Libro de Manuel pero hoy tocaba comentar los cuentos.
Como entonces, leí primero el cuento de No se culpe a nadie y me volvió a sobrecoger como algo, absolutamente cotidiano, podía torcerse de esa forma sin que hubiera culpable.
Las mezcla de realidad y ficción son constantes aunque no sé, quizás lo que ocurra es que se creó una nueva realidad.
Continuidad de los parques en cierto modo me recordó a El Quijote. En el cuento el lector es a la vez un personaje del cuento que está leyendo ( otra vez el recuerdo de las cajas chinas de que hablaba Vargas Llosa a propósito del Quijote).
La noche boca arriba, Cartas a una señorita de París, Con legítimo orgullo, Liliana llorando, La casa tomada, Después del almuerzo,La salud de los enfermos...
Hoy como ayer me parece que es un gusto leer a Cortázar y vuelvo a reencontrar el placer de los cuentos. De unos cuentos prácticamente perfectos.

¡¡¡ESTRENO!!!


El grupo de padres de Teatrhelios presenta SILLA.
El proyecto que tenían de que el Coro del Colegio Helios pudiera colaborar en la obra se ha podido materializar por lo que podremos ver a los dos grupos de adultos actuar juntos por primera vez.
La fecha es el el próximo miércoles 4 de marzo y en principio están previstos dos pases uno a las 15,50 para el alumnado de Eso y bachillerato y otro segundo para público general a las 19 horas.
El lugar, el Pabellón de deportes del Colegio Helios.
Aunque ayer era miércoles habían quedado a las nueve de la noche para el primer ensayo general aunque sin coro ( podemos ver las fotos gracias a Alicia). Algunos se fueron bastante tarde de allí por lo que hoy habrán tenido un poquillo más de sueño de lo habitual.
Resumiendo, ya están en la fase de nervios: no llegamos , queda muy poco tiempo, quien me mandaría meterme en esto, etc...
El lunes ensayo general con coros y el miércoles ¡ESTRENO!

¡¡¡499 ENTRADAS!!!

El 20 de noviembre de 2006 aparecía en la blogosfera la primera entrada de lo que entonces era el blog del AMPA del colegio Helios. Recuerdo la emoción de ir descubriendo todo el mundo de los blogs y el proyecto que comenzaba. Aquel blog, ahora reconvertido en Archivo Carlos tuvo 247 entradas.
Y el 17 de mayo emprendía una aventura sin la cobertura de la Asociación pero sin la sensación de hacerlo en solitario. La primera entrada de Aquí Ágora, daba la bienvenida a un proyecto que cambiaba de nombre pero no de intenciones.
Siempre he tenido mucha suerte con mi familia y mis amigos y siempre me he sentido querido y arropado. Pero considerando que los blogs se alimentan de comentarios tendré que mencionar muy especialmente a Evaristo, Laura, Mapi y Maribel ( orden alfabético) que han supuesto siempre un enorme apoyo ( han permitido que el blog creciera y ganara peso).
Y cuando pensaba en como celebrar las 500 entradas pensaba en fiestas, cumpleaños, Marilyn cantando el Happy birthday mister president y pensando pensando recordé que había algo mejor que celebrar un cumpleaños. Celebrar un no cumpleaños. Ventajas: lo podía celebrar más veces y de repente la fiesta se convertía en una fiesta de todos los blogs que no celebraran su cumpleaños, es decir espero que de todos los blogs que sigo Conspiración , Hablamos, Somos,Hallo...
En fin, también es vuestro No Cumpleaños así que ¡¡¡FELICIDADES PARA TODOS!!!

WALKER EVANS



La Fundación Mapfre presenta en la sala de exposiciones de la Avenida General Perón, 40 (de Madrid) una completa retrospectiva del fotógrafo norteamericano Walker Evans (1903-1975) considerado uno de los referentes de la fotografía contemporánea.
La exposición está compuesta por más de 100 fotografías que recorren todas las etapas de la trayectoria de Walker Evans.
Se presentan fotografías de todas las décadas en que trabajó detrás de la cámara: fotografías de la vida urbana de Nueva York, da la Habana en los últimos días de la dictadura de Gerardo Machado, retratos de viajeros del metro de Nueva York, las fotografías realizadas durante los años 1935 y 1936 recorriendo las granjas del sur de los Estados Unidos, sus trabajos para la revista Fortune o sus últimas fotos con una Polaroid.
La muestra podrá visitarse hasta el próximo 22 de marzo.
Con la exposición de las sombras ya suman dos buenos motivos para visitar Madrid.

DROGAS Y DEMOCRACIA


Me entero a través de un artículo de Moisé Naím ( director de la revista Foreign Policy) en El País de la existencia de la Comisión Latinoamericana sobre Drogas y Democracia.
La Comisión creada por tres expresidentes ( Fernando Cardoso, César Gaviria y Ernesto Cedillo) está formada por 17 personalidades independientes.
Me parece una aproximación realista a un problema que cada vez nos afecta más y que es más necesaria que nunca porque no parece que las medidas actuales estén tan siquiera cerca de solucionar el problema.
La declaración final de la Comisión que se ha titulado "Drogas y democracia: hacia un cambio de paradigma" contiene varios epígrafes:
- Una guerra perdida: las políticas basadas en la represión de la producción y distribución y la criminalización del consumo no han dado resultado.
- Romper el silencio, abrir el debate:debemos romper el tabú y reconocer el fracaso de las políticas vigentes y sus consecuencias para poder buscar políticas más seguras, eficientes y humanas.
- Límites y efectos indeseables de las estrategias represivas: la solución a largo plazo pasa por reducir la demanda de drogas ilícitas en los países consumidores.
- La visión de America Latina: hacia un nuevo paradigma. Enfocar el consumo de droga como un tema de salud pública y promover la reducción de su uso como paso previo a la focalización de la represión en la disminución de la producción y el desmantelamiento de las redes de narcotráfico.
- La participación de la sociedad civil y de la opinión pública: cada país debe abrir un amplio debate público sobre la gravedad del problema y la búsqueda de las políticas más adecuadas a sus historia y cultura.
Se puede leer el documento completo en este enlace.

QUEEN: BOHEMIAN RHAPSODY


En una encuesta realizada en Gran Bretaña, esta canción fue considerada la mejor del siglo XX. Yo me siento incapaz de decidir sobre algo así pero se que es una canción que siempre me ha gustado.
Compuesta por Freddie Mercury, en mi opinión una de las mejores voces de todos los tiempos, puede dividirse en varias partes: introducción, balada, solo de guitarra, ópera, hard rock y final con bruscos cambios de tono, ritmo y estilo lo que era muy inusual en el rock de esos años (1975).
En la parte de ópera hay más de 180 sobregrabaciones de varios miembros de la banda.
Escuchadla con atención y un buen estéreo. Creo que vale la pena.

LA CRISIS Y LA UNIVERSIDAD


Con este título publicaba El País de ayer un artículo de opinión de Juan Carlos Rodriguez Ibarra, que fue presidente de la Junta de Extremadura durante 24 años, con un planteamiento que me ha parecido curioso.
Hablando sobre la crisis actual dice que las medidas que se están planteando son las mismas que podían haberse tomado en las crisis de los años 70 u 80 y piensa que esto no puede ser lo más eficaz para solucionar la crisis de una sociedad que se parece muy poco a la de aquellos años.
Que un profesor de siglo XIX llevado a la mayoría de aulas actuales no notaría gran diferencia ( pupitres, encerados, libros de textos) pero que ahora debemos preparar alumnos no para el siglo XIX ni el XX sino para el XXI.
Y le gustaría haber escuchado a la Universidad contar si tenía fórmulas que fueran más allá de la coyuntura y si pensaban en la nueva sociedad y en la formación de sus alumnos para la era digital.
"Sin la capacidad de innovar de nuestras universidades no se aventura solución verdadera a la crisis... El conocimiento se da por supuesto. La primera condición para innovar es la actitud, la motivación, la pasión... Sería obligatorio que el sistema educativo encontrara el procedimiento para descubrir la actitud, la motivación,la pasión de sus alumnos..."

CARNAVAL EN EL COLEGIO HELIOS


Ayer se celebró en el colegio Helios el día de Carnaval.
Para mi tiene un significado especial pues Laura está en segundo de la Eso lo que significa que es el último año que participa. Marcos no sólo no participaba ( de la fiesta, del chocolate sí) sino que además tenía un examen.
Ha sido el último año de nervios de pruebas y de estrujarnos la cabeza entre todos para hacer realidad la idea del disfraz ( este año incluso con la ayuda de Amalia en el peinado). También, para Laura, de preparar juegos para que los más pequeños se divirtieran en la especie de feria que montan los "mayores".
Los padres acudimos sobre las cuatro y cuarto para ver quemar a don Carnal y pudimos disfrutar durante unos minutos del colorido: los espléndidos pollitos de infantil con disfraces trabajados por ellos mismos y muy logrados ( me encantaban las "piececitos") y el singular desfile de princesas, reos, teléfonos móviles,soldados de las galaxias,futbolistas,indios, profesorado mágico e incluso una calzaslargas o una hamburguesa.
El muñeco ardió perfectamente y yo, como siempre, tuve que ver como los demás disfrutaban de un chocolate calentito mientras yo digería el reciente último bocado de mi comida.
Por ahora sólo han puesto fotos en el blog de infantil pero seguro que habrán muchas más por lo que os recomiendo estar atentos a las distintas páginas.

WEBQUEST


Webquest es una de esas palabras que han aparecido ligadas a las nuevas tecnologías ( el término no aparece en el diccionario de la Real Academia de la Lengua ni se menciona en el diccionario panhispánico de dudas).
Aún así genera más de un millón ochocientos mil resultados en la web. Según la wikipedia consiste en una investigación guiada con recursos principalmente de la Red que obliga a utilizar habilidades, prevee el trabajo cooperativo de los alumnos e incluye una evaluación. Obviamente esto enlaza con lo que hablabamos el otro día sobre la necesidad de adquirir habilidades de este tipo dentro de la educación ( " Conseguir alumnos que utilicen de forma habitual los nuevos medios tecnológicos, que procesen la amplia información recibida para resolver problemas reales de forma eficiente..." decía el Ludus).
Pues esta semana los alumnos de segundo de la eso han podido demostrar lo realizado mediante esta técnica con el Webquest Valencia Medieval del departamento de ciencias sociales del colegio Helios( y que por lo que yo se por Marcos hace tres años ya se hacía).
Resumiéndolo mucho: unos equipos preparaban con los recursos de la Red una visita guiada y eso incluía tanto un guión de la visita que luego se entregaba a sus compañeros como una exposición oral ante ellos ( que fue lo que hicieron en esta semana el martes el B yel miércoles el A) en la que podían ser preguntados.
Me parece una muy buena idea que además enlaza con todo lo que hablábamos el otro día ( y podéis ver como lo vieron los grupos en sus blogs que están Aquí enlazados).
Las fotos que véis las hizo Laura durante la actividad del B.

CONECTANDO MUNDOS



Conectando Mundos El efecto mariposa es el nombre completo de la edición de este año.
El efecto mariposa viene a decir que cualquier pequeño cambio puede llevar a resultados totalmente diferentes y en este caso que lo que hagamos en un punto del planeta puede tener repercusiones al otro lado del mismo.
Conectando mundos busca un espacio alternativo para la participación y el intercambio entre los alumnos de diferentes realidades geográficas, culturales, económicas y sociales.
En la edición de este año se buscan soluciones colectivas al modelo de desarrollo que nos ha llevado al borde del abismo y que no afecta por igual a los países ricos y a los pobres.
Las actividades incluyen formación del profesorado, trabajo en el aula, intercambio-debate en la red y presentación de conclusiones ( con actividades diferenciadas por grupos de edad: 6 a8, 8 a 10, 10 a 12, 12 a 14 y 14 a 17). Hasta el 29 de marzo se desarrollarán las actividades para el alumnado y en abril y mayo los encuentros para compartir conclusiones.
El trabajo, que en España es coordinado por Intermón Oxfam, se plantea diversos objetivos:
- el trabajo cooperativo aprovechando las TIC ( tecnologías de la información y comunicación) con la idea de llevar a la práctica el lema "Piensa globalmente, actúa localmente".
- tomar conciencia de las causas que provocan que una mayoría de la población mundial no pueda satisfacer sus necesidades básicas y carezca de oportunidades y derechos y que esa reflexión lleve a una propuesta-compromiso para cambiar esa realidad.
- mostrar la insostenibilidad del modelo actual fomentando el consumo responsable de energía, la denuncia y la presión tanto de forma individual como colectiva.

SOMOS VUELVE A COMPETIR



La Asociación Espiral, Educación y Tecnología convoca el III Premio de Edublogs 2009.
Esta asociación está formada por profesores, técnicos, investigadores, estudiantes y entidades interesados en la promoción y aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Como curiosidad decir que sus orígenes se remontan a un grupo de trabajo de la Asociación de Técnicos de Informática, convirtiéndose en asociación independiente en 1993.
Me gustan los objetivos del premio que se podían resumir en: valorar la importancia de los blogs como herramienta educativa, reconocer el trabajo de muchos docentes, servir de escaparate motivador de una corriente educativa y favorecer la opinión y el debate.
Existen diversas categorías: blogs de profesores y profesoras, blogs colectivos de profesores y profesoras, blogs de centros educativos, blogs de aula ( infantil, primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional, adultos y universidad) y por último asesoramiento, formación y asociaciones educativas.
Pues bien Somos se prepara de nuevo para competir en la categoría de blogs de aula de secundaria. Está claro que tanto a Evaristo como a sus alumnos les gustan los retos porque después de dos años con premio la verdad es que da algo de miedo. Pero me parece bien entre otras cosas porque los premios ( que a todos nos encantan) no son lo importante. Lo importante son los trabajos hechos con interés, con ganas de aprender y compartir experiencias colaborando todos en la clase con ideas, entradas o comentarios.
Por cierto hasta el 3 de abril pueden presentarse candidaturas y creo que existen en el seno del colegio Helios otros blogs con una trayectoria consolidada que podrían participar perfectamente en otras categorías.
Solo me queda desearos suerte en la aventura que emprendéis y deciros que podéis contar conmigo y que lo único que necesitáis es seguir trabajando como lo habéis venido haciendo hasta hoy.

TEATRHELIOS PARA PADRES (VIII)


Se han retomado los ensayos. Ya decíamos que a este grupo en general le gusta ir modificando las cosas y perfilar el guión por lo que este casi nunca está cerrado. Pero parece ser que ahora ya sí. Después de los ensayos de esta tarde y con algún que otro cambio de última hora ( y cambios muy leves) creo que por fin se ha ensayado la obra completa.
Se han ido desarrollando los diferentes actos y se ha podido ver el efecto del conjunto.
Y bueno ha sido muy oportuno que ya les pareciera bien el guión a todos porque ¡ el próximo 4 de marzo es el estreno! Habrán, si todo se desarrolla como está previsto, dos sesiones una para alumnos y otra a las siete de la tarde para todo el público. Tengo ganas de ver la segunda obra de este grupo.
Por las fotos podemos ver que se lo siguen pasando genial y que hoy han tenido a un joven espectador que quizás vaya aficionándose al teatro y al que agradezco que de vez en cuando se pase por Aquí.

SOBRE LA UNIVERSIDAD



En los últimos días se han publicado en El País dos artículos de opinión sobre la universidad que me ha parecido interesante traer Aquí por mantener el llamemos debate sobre el futuro de la educación universitaria.
El primero se titula Bolonia: dudas por disipar. Su autor es Marius Rubiralta, actual secretario de Estado de Universidades y por tanto el responsable del gobierno en esta materia y antiguo rector de la Universidad de Barcelona. El proceso de Bolonia no empieza ahora sino que es ahora cuando culmina su construcción y comienza su desarrollo. Las dudas que pretende disipar son: ¿devalúa Bolonia las licenciaturas actuales? ¿son más caros los másteres? ¿ tendrán que hacer prácticas no remuneradas los estudiantes? ¿se eliminan o reducen las becas? ¿se impide estudiar y trabajar al mismo tiempo? ¿desaparecen títulos? ¿se perjudica a las humanidades? ¿se privatiza la universidad? ¿subirán las tasas?.
El segundo, titulado La cuestión universitaria está firmado por Gregorio Peces-Barba en la actualidad catedrático de Filosofía del Derecho de la Universidad Carlos III y se presenta como unas reflexiones sobre la Universidad y su futuro necesario.
Piensa que separar la universidad de la enseñanza primaria y secundaria adscribiéndola a otro ministerio no fue el mejor comienzo produciendo cierta falta de transparencia.
Pero en lo relativo a la colaboración con las empresas.mantiene que " La experiencia práctica, el empleo y el contacto con la vida potencian la formación y la abren al mundo real aunque la Universidad es mucho más que eso, es espíritu, civismo, educación para la ciudadanía, moralidad individual y colectiva, cultura desinteresada y saber por el saber".
Por último defiende que la Universidad pública es uno de los estamentos más válidos y sólidos para construir la igualdad y la solidaridad en las sociedades libres y para enseñar a pensar.

LA ESTATUA DEL JARDÍN BOTÁNICO



Puesto que Radio Futura es probablemente mi grupo favorito estaba claro que debía protagonizar alguno de los lunes. Y bueno tenía mis dudas: Escuela de calor, Semilla negra, Corazón de tiza, Veneno en la piel...
Y pensé que ya que habría un montón de oportunidades de ponerlos ( pienso seguir un buen tiempo por Aquí) lo razonable era empezar con la canción que me hizo descubrirlos a ellos y a Santiago Auserón.
Espero que os guste.

LA SOMBRA


Del 10 de febrero al 17 de mayo se presenta en Madrid la exposición "La sombra" cuyo objetivo es presentar el amplio espectro de implicaciones, problemas y soluciones suscitado por la representación de la sombra proyectada en el arte, desde el Renacimiento hasta nuestros días.
Como ya viene siendo habitual la muestra está presentada en dos bloques estrechamente relacionados.
El primero, que puede verse en el Museo de Arte Thyssen-Bornemisza recorre la obra de artistas y movimientos que desde el renacimiento hasta finales del XIX, han utilizado la sombra de un modo u otro en sus composiciones: connotaciones simbólicas en el Renacimiento, representación de la luz y la sombra en el Impresionismo, espectacular tenebrismo en el Barroco o elemento narrativo en el Romanticismo.
El segundo, que se representa en las salas de exposición de la Fundación Caja Madrid, se centra en el siglo XX: realismos modernos, juegos de proyección en los surrealistas, papel protagonista de luces y sombres en el expresionismo alemán, utilización multimedia de los juegos de sombras tanto en la fotografía como en el cine.
El primer cuadro es un óleo de Joseph Benoît Suvée (1743-1807) pintado el 1791 y titulado "La invención del arte del dibujo".
El segundo también es un óleo en este caso de Giorgio de Chirico (1888-1978) de 1912 "La mañana angustiosa" donde las sombras se independizan de los controles horarios proyectándose de formas un tanto extrañas.

HABLAMOS CUMPLE 50 ENTRADAS


El otro día las 100 de Somos y hoy las 50 de Hablamos.
Me gusta seguir los dos blogs porque se pueden ver versiones distintas o complementarias de una misma actividad. Y también puede verse como los comentarios van creciendo en ambos ( recordar que son el alimento de los blogs). El otro día hablabamos ( que parecido) de las nuevas tecnologías y como la educación debía adiestraros en ellas y vaya si estáis aprendiendo.
Por el ritmo que teneis de entradas no me cabe ninguna duda que durante este año llegareis a las cien.
Como a vuestros compañeros de Somos, os digo que Aquí siempre tendréis un link a vuestra disposición.
¡Ánimo!

JULIO CORTÁZAR


Hoy hace 25 años que murió en París Julio Cortázar ( y 200 que nació Darwin que también estuvo por Aquí, coincidencias). Desde hace unos días los periódicos van comentando la fecha y recordé la relación tan intensa que tuve con sus libros. Recuerdo perfectamente que un amigo me enseño el cuento "No se culpe a nadie". Yo debía tener unos 17 o 18 años y el flechazo fue instantáneo. Devoré todos sus libros y recopilaciones. Todos sus cuentos y como no Rayuela y El libro de Manuel. Recuerdo también el último libro que compré, creo recordar que en este caso coincidía mi compra con su publicación, "Queremos tanto a Glenda".
Tras él descubrí toda la literatura sudamericana y toda la magia de los cuentos y fue un auténtico placer.
De repente cuando leí sobre su aniversario supe que el siguiente libro debía dedicárselo a él.Como ya antes alguien dijo "... te di muy poco comparado con lo que tú me diste a mí".
En esta web podéis ver sobre su vida, leer sus cuentos e incluso escuchar su voz. La voz de un "niño grande, un escritor muy serio que siempre manejó las palabras como si fueran de juguete".
Hay varios libros y recopilaciones de cuentos. Os propongo que cada uno se lea el que más le apetezca o tenga más a mano. En un par de semanas yo os contaré que me han parecido todos aquellos cuentos que tanto me atraparon. Si siguen gustándome de aquella forma.
Si os apetece me gustaría que vosotros me contaráis lo mismo.
La foto, que creo era su favorita, está sacada de esa web.

LEER Y ESCRIBIR EN LA ERA DIGITAL


Este es el título del editorial del periódico escolar Ludus que recibí ayer.
Sobre los blogs y páginas webs decía que: " Es imposible que estos niños, adolescentes y jóvenes desarrollen una plena integración social, profesional o cultural sin dominar estos medios de comunicación, estos sistemas de lectura y escritura".
"Nuestros alumnos deben ser capaces de buscar y seleccionar la información adecuada. Deben ser lectores competentes de hipertextos... donde además pueden participar activamente a través de comentarios, foros o correos electrónicos".
Acaba estableciendo estas tareas como uno de los retos del colegio, ineludible en el siglo XXI.
Y me llamó la atención porque el lunes El País publicaba un artículo titulado La era digital llega al informe Pisa.
El informe del que ya hemos hablado en múltiples ocasiones medirá este año por primera vez las capacidades de los alumnos para manejarse en la era digital a través de una prueba de lectura en formato electrónico que se sumaría a las pruebas habituales de matemáticas, ciencia y lectura. No se trata de una prueba tecnológica sino de evaluar las capacidades para acceder, manejar y evaluar información: construir nuevos conocimientos a partir de textos electrónicos.
Y me alegra ver la coincidencia de planteamientos. Y creo que en lo relativo al Colegio Helios hay que destacar el esfuerzo que se está haciendo en ese sentido.
En primer lugar a Evaristo. No lo nombré en la entrada del aniversario de Somos porque sus autores tuvieran todo el protagonismo pero es indudable que ha sido el alma de todo el proyecto ( y es el tercer año con blog de aula). También la Conspiración de lectores me parece un estupendo ejemplo de la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación con sus enlaces a todo un mundo de lectura y de enseñanza de la lengua.
Y creo sobre todo que se ha ido generando una corriente a la que se han ido sumando nuevos y variados blogs de infantil, de inglés, de infantil, de teatro ( aunque este ya existía con anterioridad), del gabinete... por no hablar de la colaboración de todo el profesorado en la web del colegio o su accesibilidad mediante el correo electrónico.
El esfuerzo seguro que valdrá la pena.

SOMOS CUMPLE CIEN ENTRADAS


Me entero, porque es uno de los blogs que sigo con más interés, que Somos cumple 100 entradas.
Recuerdo perfectamente la ilusión que me hizo llegar a esa entrada.
He tenido la suerte de poder seguir ese blog desde la primera entrada. De recibir sus dos premios con enorme alegría por el reconocimiento extra que tenían de su trabajo ( digo extra porque mi reconocimiento ya lo tenían).
Este año los redactores tienen un reto enorme pues sus compañeros de los otros cursos les dejaron el listón muy alto. Pero en mi opinión están afrontándolo de la mejor forma posible con ilusión y trabajo.
Pienso que no os debería importar ganar un premio o participar en un concurso. Lo importante es lo que estáis logrando en el día a día en un proyecto común. Me encantan vuestras entradas y me encanta leer todos los comentarios ( ahora con vuestra experiencia ya sabéis que los blogs se alimentan de los comentarios) que hacen que el proyecto sea más global, más participativo.
Sólo puedo deciros que Aquí siempre tendréis un link a vuestra disposición, que lo estáis haciendo genial y que una vez empezado esto no puede detenerse así que.. ¡ A por la 200!

SEMANA ALEMANA EN EL COLEGIO HELIOS (II)

Las actividades del " Erste Deutschland-Tage"¿por cierto debería cambiar el nombre de semana por el de jornadas?) ya han comenzado.
Por lo que me cuentan Laura y Marcos ya se han realizado lecturas de cuentos para los más pequeños, conferencias ( por ejemplo a los de segundo de la eso sobre el intercambio y a los de bachiller sobre las becas para estudiar en Alemania), exposiciones...
Pero ya comenté ayer que lo que más me gustaba era cuando varios departamentos actuaban conjuntamente. Y el Plan de lectura del colegio siempre está presente.
En concreto los alumnos de 1º y 2º de la eso han podido asistir hoy a una presentación audiovisual sobre Autores alemanes de literatura juvenil. Han hablado de Paul Maar, Christine Nöstlinger ( uno de cuyos libros fue leído en los clubs de lectura), Quint Buchholz, Michael Ende y Cornelia Funke.
Se ve claramente que soy mayor pues sólo he leido, y hace bastante, dos de los libros ( como no, Momo y La historia interminable). A Cornelia la conozco por los libros que hay en casa con lo cual aún tiene solución pero reconozco que del resto apenas se nada ( me sonaba lo de Konrad o el niño que salió... imagino que de la Conspiración de lectores).
Volviendo a la jornada de hoy la presentación ha tenido un capítulo independiente gracias al trabajo de Guillem y Amparo que habían preparado una presentación extra de Cornelia Funke.
Mañana les espera el menú aleman así que Guten appetit.
Se pueden seguir las actividades en los blogs de segundo Hablamos y por lo que me han dicho a partir de mañana en Somos.

Ah, se me olvidaba: ¡ Ha salido el Ludus!.

MAFALDA

Llevaba tiempo queriendo poner esta tira de Mafalda. Cada vez que hacía una entrada sobre educación me venía a la cabeza y hoy por fin me he decidido.
Reconozco que soy un fan de todo el grupo: Mafalda, Manolito,Felipe, Miguelito, Susanita, Libertad, Guille y como no de los padres a los que desde luego puedo entender ahora mucho mejor.
He leido todos los libros tantas veces, en realidad aún los sigo leyendo y por eso he podido encontrar la tira que buscaba, que prácticamente me los se de memoria.
Os pongo la página web de su autor Quino por si os apetece conocer más sobre él.
Mientras escribía esto pensaba que el club de lectura podía dedicar alguna sesión al cómic.
Como el próximo libro ya lo tengo decidido ( saldrá el jueves 12 por el motivo que veréis) iré pensándolo pero creo que ya va siendo hora de prestarle un poquito de atención.
Como siempre me gustaría recibir vuestros comentarios ya sean sobre Mafalda, el cómic o cómo debe ser la educación.

SEMANA ALEMANA EN EL COLEGIO HELIOS


Laura y Marcos me habían estado hablando sobre ello los últimos días de la semana pasada.
En el colegio se venían celebrando distintas "semanas" ( de la ciencia, del teatro, del valenciano...) y Carmen había pensado que ya era hora de que el alemán, su idioma y su cultura, tuvieran una propia. No hay que olvidar que 113 alumnos del colegio estudian ese idioma.
Como decía me hablaban de los preparativos, de la exposición que se preparaba, de las lecturas, de que habría cine y también comida alemana. Hoy he podido ver el programa.
Recuerdo, en las primeras novelas de Le Carre que Smiley, personaje central que llegaría a dirigir el servicio secreto inglés, explicaba su amor por la lengua y literatura alemana. Y creo que Carmen transmite esa pasión.
Como en todos los proyectos del colegio me gustan las "mezclas" que se hacen: alumnos mayores preparando actividades para los más pequeños ( lecturas de cuentos, y en este caso incluso dos ex-alumnos contando su experiencia) ; colaboración de otros departamentos ( taller de lectura de Cornelia Funke); participación de cocina con una comida y un desayuno alemán; exposiciones, música, cine, murales...
Con todos estos ingredientes el éxito está garantizado así que sólo hay que desearles que hayan muchas más ediciones y que nos las vayan contando en las distintas páginas relacionadas con el colegio.
Tschüss

¿ TEORÍAS CUÁNTICAS EFECTIVAS ?


Por Aquí ya había aparecido en alguna ocasión el buen momento que atravesaba el estudio de la física en la Comunidad Valenciana tanto en los aspectos macro ( astronomía) como en los micro ( participación en los proyectos del colisionador de hadrones). Por eso cuando leí que Valencia acogería durante esta semana a físicos de todo el mundo pensé que era una buena noticia para contar Aquí.
Y me fuí a la página oficial de las jornadas y vi que no entendía casi nada, ni siquiera se si el título está bien o debería haber puesto teorías de campo efectivas ( el subtítulo era del pion al epsilón). Pero tenía una semana para averiguar cosas así que pensé: bueno haré la entrada más tarde.
El encuentro está organizado por el Instituto de Física Corpuscular ( centro mixto del CSIC y la Universidad de Valencia).
Cuando el Gran Colisionador de Hadrones (LHC) del CERN funcione a pleno rendimiento, la colisión de protones a muy alta energía producirá quarks y gluones generando por un mecanismo aún desconocido los hadrones. Pues bien las teorías cuánticas efectivas pretenden predecir como ocurren este tipo de procesos ( como la generación de hadrones) lo que sería fundamental para poder realizar eventuales descubrimientos con el LHC.
Sólo si Marcos quiere seguir estudiando físicas y luego tiene la paciencia de explicarselo a un padre poco menos que analfabeto en la materia tengo alguna oportunidad.

LA EDAD DE ORO DEL ARTE VALENCIANO


"La edad de oro del arte valenciano, rememoración de un centenario" es la exposición que cierra las acividades del Any Jaume I.
Puede verse en el Museo de Bellas Artes San Pío V de Valencia hasta el 27 de abril.
Recuerda el centenario de una exposición que Lo Rat Penat dedicado al rey valenciano en 1908 con motivo del séptimo centenario.
La exposición supone un acercamiento a la época de mayor esplendor de la Comunidad Valenciana cuando Valencia se encontraba entre las 10 ciudades más importantes de la Europa del siglo XV.
Por un lado podremos hacernos una idea de lo que fue la exposición de 1908 pues muchas de las obras vuelven a exponerse después de una cuidadosa labor de restauración pero también hay un conjunto de obras "nuevas" algunas inéditas en Valencia hasta esta exposición y que provienen tanto de centros nacionales como internacionales.
La obra que traigo Aquí es de Joan Reixach ( 1411-1484). Se trata de un óleo sobre tabla "Predela con ocho escenas de la Pasión de Cristo" que se encuentra en el Museo de Bellas Artes. La foto pertenece a la web del museo. No estoy muy seguro de su participación en la exposición, pero al menos el artista es de la misma época.

DON QUIJOTE DE LA MANCHA (VI)


He terminado la lectura y de verdad que ha valido la pena. No sé si seré capaz de explicar todas las cosas interesantes que encierra este libro pero voy a intentarlo.
Lo primero es la constante mezcla de ficción y realidad que se produce en el libro.
Por ejemplo el constante juego que mantiene sobre el autor. Cide Hamete es a veces un mero traductor pero a veces parece algo más.
La aparición entre la publicación de las dos partes del auténtico Quijote de una segunda parte falsa, el " falso Quijote de Avellaneda" se introduce en la obra e interactúa con ella. Don Quijote la descubre en una librería y modifica sus planes de ir a Zaragoza para dejarla como falsa. Pero no sólo eso. Cerca del final se encuentra con un personaje de ese falso libro y le hace dar fé de ser él el verdadero y único Quijote. La ficción afecta a lo vivido y pasa a ser real.
A la vez se juega con el tiempo sobre todo en la segunda parte donde, aunque en realidad sólo han pasado unos meses de la historia, los personajes de la misma ya han leído la primera parte. Así pues ya son dos libros los que intervienen activamente en esta segunda parte, la primera parte del Quijote y la falsa segunda parte.
Mario Vargas Llosa compara el libro con las cajas chinas que siempre van encerrando otras en su interior ( historias dentro de historias y tiempos dentro de otros tiempos).
Sobre el contenido ya comenté que cuando no habla de caballería el juicio de Alonso Quijano el Bueno ( su nombre real que sólo descubrimos al final) es brillante. Son brillantes algunos de sus discursos y algunas de sus frases como merecen atención los comentarios de Sancho.
También es interesante las recreaciones históricas a las que podemos asistir: todas las acciones de los duques, los bandoleros de Cataluña, las celebraciones de San Juan en Barcelona...
Y por último el lenguaje con palabras ya olvidadas pero que aún están en los diccionarios.
En fin reconozco que me ha sorprendido porque ha superado todas mis expectativas ( y eso está muy bien).
Para terminar una de sus frases más famosas: "La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos; con ella no pueden igualarse los tesoros que encierra la tierra ni el mar encubre; por la libertad así como por la honra se puede y se debe aventurar la vida, y, por el contrario, el cautiverio es el mayor mal que puede venir a los hombres."

TEATRHELIOS PARA PADRES (VII)



Tras el paréntesis de la semana pasada el grupo vuelve al trabajo.
La obra está practicamente terminada porque el guión ya está acabado ( y digo prácticamente porque me da la sensación de que a este grupo le gusta ir cambiándolo todo hasta el último momento, con lo que nunca puedes estar seguro al cien por cien). De todos modos ahí están la dirección de Rafa y su entusiasmo para ir perfilando todos los detalles y lograr que varias partes se vayan reuniendo para formar un todo.
Se han repartido ya la mayoría de papeles y los grupos de trabajo y se han ido ensayando diversas escenas de la obra. Siguen echando en falta algún chico más ( aún estáis a tiempo) pero al final todo se va solucionando.
Lo malo es que tendremos que esperar un poco más para verlos pues al parecer no va a ser posible durante este mes.
En cualquier caso seguro que la espera valdrá la pena.

EL EJEMPLO DE DARWIN



El domingo El País publicaba un artículo de opinión de José Manuel Sánchez Ron con el título de "El ejemplo y las lecciones de Darwin".
Se van a cumplir 200 años del nacimiento de Darwin ( el 12 de febrero) y 150 de la publicación de " El origen de las especies".
En este tiempo la esencia de su contenido sólo ha recibido confirmaciones. La evolución entendida a la manera de Darwin es un hecho científico contrastado de manera abrumadora pero no es universalmente aceptada y el autor hace hincapié en este punto: una teoría científica contrastada y de enorme relevancia social es rechazada o muy pobremente comprendida.
La ciencia es el mejor instrumento que tenemos para librarnos de mitos y orientarnos en la naturaleza y ante el futuro. Es la capacidad de identificar y remediar equivocaciones, de buscar sistemas con capacidad predictiva.
Como además se ha venido celebrando la semana de la ciencia en el Colegio Helios ha sido imposible no pensar sobre ella.Y lo que más me gusta de la ciencia es su alejamiento de los dogmas y las verdades permanentes. Una teoría seguirá siendo válida mientras todas las evidencias que se vayan conociendo la respalden pero siempre debemos tener en cuenta que eso puede cambiar cualquier día. Tener abiertas las puertas para, en el momento en que los datos lo precisen, pueda buscarse una nueva teoría que explique las nuevas observaciones.
Y por eso coincido con el autor del artículo en dos cuestiones a mi entender básicas: la religión pertenece a otro ámbito y es imprescindible educar en la ciencia a nuestros jóvenes.

FESTIVALES


Del 29 de enero al 1 de febrero han coincidido dos festivales que me parecen interesantes de reseñar y en los que la participación del público es parte fundamental.
El primero, por cercanía geográfica, es el Festival Internacional del Cómic de Angoulême, una pequeña ciudad francesa ( de unos 50.000 habitantes) que celebra la edición número 36 del festival. Es un festival abierto al público y que reúne a miles de aficionados y profesionales.
Hay una decena de espacios monográficos ( manga, nuevas corrientes, mercado...), exposiciones, conciertos, murales, conferencias, encuentros como podéis ver en el artículo de El Mundo.
El segundo es el Hay Festival de Cartagena de Indias ( Colombia). Ya hemos hablado por Aquí de los Hay Festival. En esta ocasión participan autores como Salman Rushdie, Junot Díaz, Juan Manuel de Pradas o Martin Amis entre otros.
Además de los tradicionales encuentros de público con los escritores me ha llamado la atención el Hay Festivalito en el que se busca que las voces de niños y adolescentes sea también reconocida y que incluye actividades no sólo en Cartagena sino también en otras localidades. Estas actividades incluyen talleres de escrituras, juegos, cuentos...

SUSANA

Susana esperaba. Sentada en el andén masticaba con rabia su mala sue...